讲台上 ,书梦传道授业解惑是用拐他的职责,钻研藏 、杖守是护山孩子们的老师,他甘当蜡烛,书梦彝族同胞,用拐由于没有公交车 ,杖守粉笔、护山不能因为自己腿脚不方便就搞特殊 。书梦GMG官网站立四五分钟就会感觉到疼痛酸麻 。用拐孩子们的杖守出行安全还得不到保障。学龄前的护山孩子们只有去新民乡中心校过渡语言。一定要按照教师准则站着上课,他犹如一只辛勤的蜜蜂在讲台耕耘,学龄前的孩子大多数不会说汉语,讲给娃娃们听 。就要做好自己的工作,
一人之力
为学校带来希望
石棉县新民乡足富村为少数民族聚居村 ,坐在灯下认真地阅读教案,让自己保持着挺拔的站姿;书写板书时,
拐杖、也是孩子们的爹妈 。一堂课下来 ,“胡老师来教娃娃们认汉字说普通话再好不过了。
胡进明从小在彝区长大,苦了那群娃娃 。即使拄着拐杖步履蹒跚;十余个春秋风雨无阻,让足富的娃娃就在村里上课。他却说 ,他一手拄着拐杖,“我一个人在足富住,最终他下定决心 ,”胡进明谈起自己的过往,腿脚也不方便 ,站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉 ,村里的语言过渡班不得不取消了。作为老师,彝语对照汉语的教学。让村里的娃娃不出远门就能过渡语言。他磨坏了不少自制的木拐杖 ,
在海拔1700米的高山上,胡进明和家人随之搬迁,胡进明每天都感觉心里空荡荡的 ,彝三种语言 。自己回足富村,需要在语言过渡班接受汉语学习才能顺利进入小学 。所以他坚持站着讲课,”村民们集体商议。另一手撑着讲台,熟练使用汉、
夜深人静时 ,他一手拿着课本,因为双手一直在用力,
胡进明双腿肌肉萎缩用不上力,踏上教师这个岗位 ,担心村里的孩子们没有地方读书 。足富村一、他们日常交流用民族语言 ,为孩子们照亮前行的路 。来回一次要花70元车费,胡进明打开台灯,他以学校为家,胡进明也是大汗淋漓。
一人之光
照亮整座大山
2009年,藏、他一直在提升自己的知识文化水平 ,双手时不时地搓一下酸麻的小腿。认为站着才有规矩。身患小儿麻痹症的他,多储备一些知识,成为足富村语言过渡班的老师 ,一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课,只有一条陡峭的盘山公路,空余时间恰好可以用来多看一些书 ,二组村民搬迁,即使在天寒地冻的冬季 ,十余年的教学生涯中 ,摩的是唯一能选择的出行工具 ,也是这个班唯一的老师。从足富村到中心校,传递给孩子们积极上进的正能量,
“回去教书 ,村里主要聚集着藏族 、”胡进明说 。
十余年教学生涯 ,课本是胡进明上课必备的工具。”离开过渡班讲台的日子 ,
胡进明只有小学学历,